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【新曙光•教育教學】名師引領促成長,潛心教研綻芬芳
發布時間:2021/5/21 22:18:07   瀏覽次數:1442次 

      

       云天清風送暖,高屋建瓴引路;ㄩ_的地方長滿心靈的守望,在這樣一個處處萌發生機與希望的時節,新曙光教育集團有幸邀請到三位資深教育專家蒞臨,分別對我集團語、數、英三科教師進行了教育教學培訓。

       培訓活動在三位名師的現場授課中拉開帷幕,遠道而來的三位名師激情授課,語、數、英教師們孜孜觀摩,來自各校區的孩子們更是充滿期待與享受。
觀摩名師優課——數學專場
       名師簡介:馬向東老師是天津市特級教師、正高級教師。教育部第三批國培專家、京津冀教育協同發展天津市專家講師團巡講送教活動授課、教育部“國培計劃”十百千培訓計劃師范大學主講教師、天津市“一師一優課、一課一名師”活動評審專家。
       馬校長用“四分之一”這個素材,貫穿課堂,讓他們大膽的猜想,教師再加以引導;并放手讓學生在“分”中操作、在“數”中學習,用“分”和“數”讓學生充分感知一個整體也可以看作單位“1”這一難點,層層推進,步步深入,架起單位“1”與整數、分數之間的聯系與區別。整堂課氛圍良好,學生積極參與,在趣味性的課堂中,增強學生學習的積極性。并在此基礎上理解分數的意義,一切學習活動在不知不覺中開始,在潛移默化中理解,在循序漸進中掌握,在春風化雨中提升。
       馬向東校長以生動的事例,闡述了核心素養下的數學文化、數學思想。在講座過程中與老師們互動交流,培訓老師以組為單位,現場進行作業設計,馬校長及時補充修正完成了四個領域的教學設計,開闊了老師們的視野,提升了老師們的教育理念。
觀摩名師優課——語文專場

       名師簡介:呂錕老師曾獲多次獲得國家、省、市級教學比賽最高獎項,曾代表天津市做國家級統編教材錄像課一節。從教以來他致力于作文教學研究,所寫的百余篇作文教輔指導及輔導學生習作發表于《今晚報》《小學生作文》等報刊、雜志。
       呂錕老師的授課內容是一節習作講析,要求同學們以《我學會了__》為題,寫一篇習作。
       上課伊始,呂老師將學生的現場實錄投放在大屏幕上,輕松愉悅地與學生交流有關拍攝的技巧,新穎且有針對性的導入方式,有效地激發了學生的學習興趣和求知欲。呂老師循循善誘,讓學生自己選擇習作素材,通過播放學生錄制好的視頻,引導學生理解無論是哪樣本領或技能,都要分解成若干階段,并且要找出關鍵環節,這也是本次習作構思的重點。呂老師強調習作在動筆之前,要像在腦子里“過電影”一樣,把習作內容“過”上幾遍,特別是關鍵環節要“過”仔細,一般環節則可以簡寫、略寫。緊接著呂老師為學生帶來了習作錦囊,他采用思維導圖的形式,讓學生就習作要求進行了發散、聚合、理序和深思。呂老師溫文儒雅的教態,有的放矢的引導,為學生的習作課堂營造了寬松的表達氛圍和創作氣氛,這也真正實現了教師教得有效,學生學得愉快!
       精彩的習作課后,呂老師向教師們分享了多年來的習作教學經驗,又與教師們共同觀看了自己珍藏的習作教學活動視頻;顒咏咏猜,我集團教師代表抓住有限的學習時間,就如何有效地進行習作教學等問題與呂老師進行了探討交流。
觀摩名師優課——英語專場
       名師簡介:王喜忠老師,曾獲天津市3+X做課比賽一等獎;曾參與國家級課題研究,撰寫論文國家一、二等獎;參與編寫《LSP》兒童英語教材,天津市地方教材;小老虎叢書副主編;為人教社制作微課并擔任評審,在中國教師網為全國教師做繼續教育培訓,多次為全國及市區英語教師講座。
       王老師為我們呈現的是冀教版四年級下冊《Lesson16 How Do You Go to School?》的精彩教學。王老師在教學中以Free Talk的形式不斷引出本課的主要句型,并進行了相應的拓展,充分讓學生們主動說英語,學生們在不知不覺中將本課的主要句型進行了充分練習。在他個人魅力的吸引下,學生們盡情享受這節課,并在自我思考和主動學習中達成了本節課的教學目標。同時在講去學校的各種交通方式時,王老師還強調兒童不滿12周歲是不能騎自行車的,對學生們進行了生命安全教育。學生在這一節課不僅獲得了知識,還獲得了勤思善思的方法,以及相應的安全規則。本節課有三大亮點:重視學生思維品質培養;情感教育貫穿課程始終;注重中國文化以及家鄉文化的傳播。王老師娓娓道來,在他的個人魅力吸引下,學生不僅獲得了知識,還獲得了勤思善思的學習方法。

       課后,王老師從培養學生英語核心素養出發,對他的這節課進行了深入的分析,他強調了教學要以學生為中心,備課時要以學生如何學會為出發點。另外,王老師還提出:提高學生的思維品質是培養英語核心素養的重中之重。


專家講座指津

       師指一條路,燭照萬里行。馬向東校長就《關注核心素養育人方式變革在課堂》的教育理念,與我集團教師進行了分享交流。他提倡簡單教學,以學生為本,尊重學生的已有認知。馬校長提倡的簡單是一種博觀約取、厚積薄發,他強調要關注學生的可持續發展。其中,馬校長提出的“三個等待”,教師提問后的等待,學生回答后的等待,學生爭辯時的等待,讓在場教師深受啟發。

深思而后行
       幾位專家有高度、有深度的引領,讓我集團每一位教師都受益匪淺。精彩的培訓結束后,我集團各校區的語、數、英老師分別進行了組內研討,老師們對學習內容進行了回顧和梳理,大家各抒己見,分享交流。熱情高漲的各科教師還自發撰寫了心得體會,老師們紛紛表示要將專家們的教育教學理念內化為自身的知識與能力!

      “高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之”。一堂堂精彩紛呈的示范課,一次次解疑釋惑的專家傾授,每一位參培教師都深刻領悟到了改進和努力的方向!芭喔T魂、啟智潤心”,教育之路任重而道遠,一群人,一條心,砥礪前行!愿新曙光教育集團的教師們抬頭有遠方的星辰大海,低頭有成長的堅實腳步,繼續用幸福教育的理念譜寫最美的教育教學之歌!

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